dilluns, 1 de juny del 2020

RELIGIÓ A CASA: Setmana del 2/06/20 fins al 5/06/20



Per a les darreres setmanes us proposem un treball diferent que tindrà a veure amb algunes actituds vitals. Esperem que us agradi...

  •  Llegeix el següent text: 
Iván, un muchacho de primero de ESO, apenas sale con sus compañeros de clase porque pertenece a un grupo excursionista y tiene los fines de semana muy ocupados.
—Iván no viene al cine porque está subiendo una montaña—dicen en plan de guasa sus amigos el sábado por la tarde.
En estos días los compañeros están organizando una fiesta sorpresa a Laura y todos tienen ganas de que Iván asista.
—Iván, no puedes faltar a la fiesta por mucha montaña que tengas que subir. Queremos que vengas, nos hace mucha ilusión.
—A mí también me ilusiona que celebremos todos juntos el cumpleaños de Laura. Os prometo que no faltaré a la fiesta, pero vosotros os vais a comprometer a venir conmigo en la próxima excursión. A mí también me hace ilusión que viváis lo mismo que yo en las excursiones. ¿Hay trato?
—Sí, nos parece un buen trato —le contesta Marta.
—Yo tengo curiosidad por saber algo —le dice Julio—. ¿Qué es lo primero que haces al llegar a la cima?
—Cuando llego, lo primero que hago es descargarme la mochila y buscar una roca para sentarme
tranquilo a contemplar el paisaje.
—¿Y qué sientes? —le pregunta Raúl.
—Una gran admiración por la naturaleza. Me sorprende cada vez algo distinto: los colores de los árboles, la majestuosidad de la cima, el viento rozándome el rostro, la música de algún riachuelo que baja directo del deshielo de la cumbre...
—Pues a mí no me hace falta cansarme cargando una mochila, ni sudar subiendo cuestas, ni pasar frío en invierno para ver paisajes bonitos —le desafía Soraya—. Yo me conecto a Internet desde casa, bien calentita y cómoda, y miro fotos de todo eso que tú cuentas.
Iván mira a Soraya un poco perplejo y le dice:
—Soraya, no es lo mismo, no compares. Yo dejo que la naturaleza me hable.
—¿Ah, sí? ¿Y qué te dice?


El noi del text, l'Ivan, admira la natura; es deixa sorprendre per ella cada vegada que surt d'excursió a la muntanya. Admira la realitat que l'envolta.
Admirarse és molt més que observar de forma encuriosida; admirarse és no quedarse només amb una mirada ràpida i per sobre de la realitat.
L'admiració és mirar amb profunditat, a mirar més enllà de la realitat que es veu i captar els sentiments i les emociones que produeix. Per exemple, l'admiració ens convida a entrar en comunió amb la natura i sentir que formem part d'ella
L'experiència de l'admiració ens fa sortir de nosaltres mateixos i ens col·loca davant de la sorpresa de la novetat. Quan ens situem davant d'aquesta novetat que ens sorpren és més fàcil apropar-se al Misteri de Déu.
Tú, també pots escollir deixar-te sorprendre per la realitat i admirar-la.


ACTIVITATS

1. Valora de l'1 al 5 les següents experiències:

  • Estar sol o sola en silenci durant uns minuts. 
  • Assaborir una peça de fruita.
  • Escoltar atentament una entrevista a un científic.
  • Visitar amb calma una exposició d'art.
  • Mantenir una conversa sincera amb un amic o amiga.
  • Anar a una manifestació a favor de la Pau.
  • Dir "T'estimo" a les persones que et cuiden.
 - ¿Creus que aquestes experiències t'ajuden a desenvolupar la teva capacitat d'admiració? ¿Per què?
    Analitza tres d'elles.



2. Explica algun avenç científic que et causi admiració pel seu benefici a la humanitat.

dissabte, 16 de maig del 2020

RELIGIÓ A CASA: Setmana 18-05-20 fins al 22-05-20

Aquesta setmana si algú encara no ha vist la pel·lícula pots acabar de fer-ho.

La tasca que us proposem és que escriviu una carta dirigida a Jesús de Natzaret on li comenteu que us ha semblat la seva vida, les seves paraules i els seus gestos. La llargada a de ser entre 10 i 15 línies.

La connexió d'aquesta setmana és voluntària i de les dues classes conjuntes per resoldre dubtes i comentaris sobre la pel·lícula.

Bona feina!!

dilluns, 11 de maig del 2020

RELI A CASA II - 4/05/20 fins al 15/05/20

Un cop hem vist una mica per sobre com era el país de Jesús en l'època en que va viure. Us convidem a veure una pel·lícula que ens explica qui va ser aquest personatge.



La pel·lícula explica la història de Jesús de forma original, els personatges no són de carn i ossos, sino que són ninos amb efectes digitals d'animació.

Séforis , Alta Galilea . Any 90 de la dominació romana. Jaire Arriba a aquesta petita població acompanyat per la seva filla Tamar , amb la intenció de que sigui examinada per un metge.

Com a responsable de la sinagoga , Jaire és cordialment rebut pel seu amic Cleofàs , però el diagnòstic del metge és summament dramàtic :  la seva filla pateix d'una malaltia incurable.

Aliena a tot això, Tamar és una nena feliç que de sobte si fixa en un jove fuster que treballa en les obres de la nova sinagoga i intervé per salvar Maria Magdalena de l'odi de la gent .

Jesús ajuda a la Magdalena, calma els que la persegueixen i Tamar se sent fascinada per aquest  home. Per primer cop veu Jesús i des de llavors no podrà oblidar-ho.


 EL HOMBRE QUE HACÍA MILAGROS

TASCA DE LA SETMANA DE 11/05/20 FINS 15/05/20

  •  Acabar de veure la pel·lícula.
  • Explicar tres fets o missatges de la pel·lícula que t'hagin cridat l'atenció i per què ho han fet, i tres fets que hagis descobert de nou de la vida de Jesús de Natzaret.





dimarts, 5 de maig del 2020

SESSIÓ VIDEO-TRUCADA 6/05/20

Aquesta setmana tenim la pel·lícula del "Hombre que hacía milagros" per veure. 

Per ajudar a entendre-la una mica millor a la sessió d'avui us vull aclarir algunes coses, com per exemple: Què són les paràboles?










 

diumenge, 12 d’abril del 2020

RELI A CASA!! ACTIVITAT 1

En el període del 14 d'abril al 30 d'abril et proposem que realitzis la següent activitat. Pots enviar el resultat de la teva tasca al correu de cada professor/a.  xavier.iglesia@mdlourdescat.net o monica.solsona@mdlourdescat.net

1. Llegeix el següent text.

LA SOCIETAT EN L'ÈPOCA DE JESÚS



Els homes i les dones en la societat del temps de Jesús és un dels continguts que treballem a l’àrea de Religió al cicle superior de Primària. Aquí trobaràs un breu resum del contingut que hi havia a les presentacions sobre el país de Jesús.


Els grans terratinents o saduceus eren els propietaris de les terres i posseïen una gran riquesa. Els summes sacerdots eren els que presidien el Sanedrí, que era el màxim òrgan de govern polític i religiós dels jueus. Eren els responsables del Temple y de l’acompliment de la Llei. Tanmateix, tots estaven sotmesos al poder de l’Imperi Romà, que tenia com a governador de Judea al procurador Ponc Pilat i a galilea Herodes Antipas com a rei. 


Els publicans eren els responsables de recaptar els impostos que el poble havia de pagar als romans. Els sacerdots eren els encarregats de dirigir els rituals en el Temple. Els escribes es dedicaven a ensenyar les Sagrades Escriptures. Els comerciants es dedicaven a vendre e intercanviar mercaderies, sobretot per la realització dels cultes al Temple. Els artesans eren un grup humil de gent que es guanyava la vida realitzant diferents feines: ferrers, picapedrers, fusters, sabaters, teixidors, etc.


Els pescadors eren més pobres que els artesans. Els esclaus domèstics eren els encarregats de fer les feines més dures que ningú volia realitzar i no rebien res a canvi. Els jornalers eren molt més nombrosos que els esclaus i eren contractats pels homes rics per a realitzar tasques puntuals, al camp o a les cases. Finalment es trobaven els captaires, els sense sostre i els malalts que eren considerats impurs per la resta de la població. A tots aquests ningú els volia i estaven rebutjats i marginats.


En l’època de Jesús la família s’anomenava la casa del pare. Les noies es podien casar a partir dels 12 anys i els nois a partir dels 14. Els pares decidien amb qui es casava el seu fill o filla, i organitzaven el casament. Quan el matrimoni ja estava compromès hi havia un any per a que es coneguessin abans de la cerimònia del casament. Les noies pasaven de dependre del pare a dependre del marit.


Els homes treballaven fora de casa i les dones eren les encarregades de les tasques de la llar i de cuidar els fils. A la tarda (vespre) les famílies es trobaven per compartir l’àpat principal del dia. 


L’aigua era molt preuada. Per això, es protegien els pous i les fonts dels pobles i dels camins. A les ciutats hi havia poques fonts per això s’havia de caminar un bon tros per arribar a recollir-la i després transportar-la fins a les cases. Tenia molt de valor i oferir-la era símbol d’hospitalitat.



2. Mira el següent vídeo de l'bertura de "33 el musical".



3. Ara identifica els diferents grups socials, polítics i religiosos que apareixen en el vídeo i que surten en el document que has llegit. 

dimecres, 19 de febrer del 2020

6è - EL PAÍS DE JESÚS



EL PAÍS DE JESÚS

En aquest segon trimestre volem conèixer més a fons la figura de Jesús de Natzaret. Aquell jueu que va canviar la història i a partir del qui va sorgir una de les religions amb més fidels en l’actualitat, el CRISTIANISME.

A l'inici de la unitat us proposo veure la pel·lícula Nativity que ens ajudarà a situar-nos en el context socio-cultural i religiós de l'època.


Per poder conèixer i entendre el que va dir i va fer començarem investigant com era la vida en el seu país.

 A la llibreta respon a les següents preguntes:


  • Amb quins noms coneixes el país de Jesús i a què fa referència cadascun d'ells?
  • Digues dues característiques  (geogràfiques, polítiques, socials o religioses) que creguis importants del país de Jesús en aquella època.

El primer apartat que estudiarem sobre el país de Jesús, serà de el de la GEOGRAFIA. Obriu l'enllaç corresponent i després de llegir-lo caldrà respondre al qüestionari corresponent:

 APARTAT 1 - GEOGRAFIA

👉👉👉👉   EL PAÍS DE JESÚS. 1) GEOGRAFIA 

ACTIVITATS GEOGRAFIA

Ara que ja coneixem una mica com era geogràficament aquell territori, investigarem com estava organitzat políticament. A l'apartat 2 trobarem les pistes per la nostra recerca:

Més recursos per ampliar !! 


APARTAT 2 - ORGANITZACIÓ POLÍTCA

 Ara us afegeixo un resum sobre l'organització política

👉👉👉👉   ORGANITZACIÓ POLÍTICA

A mesura que anem fent la nostra investigació podem anar responent al QÜESTIONARI 2, sobre l'organització política:

QÜESTIONARI 2 - ORGANITZACIÓ POLÍTICA


Anem avançant en la nostra recerca... Ara volem descobrir quines institucions i elements religiosos cohabitaven a Palestina en aquella època...

APARTAT 3 - INSTITUCIONS RELIGIOSES

👉👉👉GRUPS RELIGIOSOS


Després d'estudiar aquest apartat ja podràs resoldre els enigmes del Qüestionari 3.

QÜESTIONARI 3. GRUPS RELIGIOSOS



Ja queda el darrer apartat. Aquest ens ajudarà a entendre molt del que va fer Jesús després a la seva vida.

APARTAT 4 - LES CLASSES SOCIALS

👉👉👉 LES CLASSES SOCIALS

Aquest és el darrer qüestionari. En acabar ja tindràs una visió completa de com era Palestina en l'època de Jesús.

QÜESTIONARI 4 - LES CLASSES SOCIALS

Ara ja has d'anar enllestint l'ACTIVITAT 0 i tenir-la a la llibreta. Un cop corregida recollirem la llibreta amb totes les activitats i podràs realitzar la PROVA  CONTROL per saber què has après!!!